基于新媒体直播教学的沥沥之感——张远

　　新媒体在当下已经是融入到社会的各个层面，在目前各个行业早已经把新媒体技术运用到了各自的领域中去，并且都展现了良好的结果。在全民抗击疫情的当下，基于对教学效果的不断分析，在不断尝试将新媒体技术结合到教育教学过程中，希望通过新媒体直播技术让学生获得更加逼真的课堂感受及丰富传统的教育教学方式和教学观念，让学生在家依然可以感受到学习的氛围。

　　在疫情初级的教学过程中，我通过云班课及微信群进行网络授课，这样的形式枯燥单一，导致学生们的学习兴趣普遍不高。图文形式的内容也受到非即时互动的限制而显得单一，教学内容涉及的范围相对比较局限，在一定程度上影响了学生的学习和发展。新媒体直播自身的特点就是能够综合使用图像、音频以及声音等多种多媒体，将新媒体技术运用到教育教学中去，可以为课堂讲学带来多样的教学方式，让我的教学变得更加方便，让学生对所学知识的理解更加简单深刻。诚然受限于新媒体直播技术的即时性，教师需要提前准备好更多的案例，梳理好全部的知识点，对于同学可能提问的内容也需要提前进行大量的场景预设工作，但这所付出的一切使课程内容多了一份趣味，课堂上的氛围多了一份活跃，学生们的学习兴趣大大提高，那么这一切对我来说都是值得的。

经济法网上教学的心得和体会——孙源

　　1.主要的重心集中于教学而非技术

　　作为80后教师，对于直播、录播等网络教学手段和教学方法我早已不陌生，也深知新兴互联网媒介的强大功能，但是我仍然坚持选用网络相对稳定、功能相对简单清晰、学生接受度非常高的腾讯会议配合学校指定的云班课开展教学工作，这是因为我认为仓促录制视频的“临时工程”可能会给学生带来很多困扰：花好久才能登陆成功的页面、无法按时上传的视频、由于教学平台种类繁多造成的“认知负担”…...这样一来，势必会打破良好的正常教学秩序和教学节奏，破坏我教学的初心，无法起到很好的教学效果。

　　2.将云班课和腾讯会议“玩”出花样

　　妙招一：用歌声唤醒课堂

　　　我坚持每到线下教学时间准时提前5到10分钟在线，打开腾讯会议，为学生选播一首振奋人心的歌曲，用歌声取代铃声，提醒大家抖擞精神准时开课。然后配合云班课中的签到功能，提醒大家签到，考虑到有些同学、特别是海外留学生由于网络信号的问题可能无法及时签到，我还会在开讲前对未能签到的同学进行点名。在这种人性化的手段下，两个班级的到课率一直非常高，大家出勤情况非常好。

　　妙招二：严格把关课程设计

　　我认为，好的教学实质上不在于通过什么样的媒介，而在于能够保持教与学在一个稳定的框架能，使学生能够持之以恒，坚持学习，进而实现真正的学有所得。我为课程准备了一套详细的文字材料，包括一个教学的总体计划和总体安排、学习目标和学习纲要、一本教材的电子版、以周为单位的学习指南和练习题、教学的ppt、一个课程项目设计，这些资料为学生的学习搭建了脚手架，充分体现出有指导性的学习，而不是漫无目的的自学。同时，我通过微信、云班课中的轻直播和消息功能以及下课后不马上关闭腾讯课堂而是及时利用腾讯课堂为学生答疑解惑。在课下，我鼓励学生自由结合，在课下对相关问题展开研习和讨论。其实真正的学习可以是很朴实的。

　　3.学习自主性是更重要的东西

　　在我看来，培养本科生自己学习的能力，是教学中比其他一切都要重要的事情，授人以鱼不如授人以渔。所以，在疫情期间，我对自己教学的两个班级的学生有两条特别的建议，这是在开学之初我就不断强调的内容，在后续的学习当中，我也常常提醒他们：

　　第一点：学会学习，特别是时间管理，提高自己的自控能力，这样才能在新形势下学的更深入，才能使自己成为学习的主人翁。

　　第二点：要培养自己的信息技术素养，学会使用各种资源和工具，使自己能够很快适应各种要求。在目前的形势下，海量信息的大量涌入不可避免，学习的自主性、自我调剂能力必须及时跟进。

　　通过几周的实践，结果让人欣喜，同学们每次都能够及时按要求提交下作业，通过他们的作业，可以看出他们的思考和用心。在课上，每次讲授完一个知识点，我都会加入相应的测试题，这些题目或是选择题、或是头脑风暴，或是讨论题，通过学生的作答，可以看出大家都在屏幕前用心的听课。同时，对于举手回答问题和抢答的积极性非常高涨，往往一个问题数个学生举手回答，但是我不吝惜时间，仍然坚持尽量给每位同学表达自己想法的机会。在课上课下，不断有学生向我提问，通过他们的问题，可以看出他们对所学的知识不是在一味被动接受，而是真正尝试理论联系实际进行深入思考。

　　4.疫情下教学管理方式的新思考

　　疫情是暂时的，但是我们的教学工作确实长期的。我的教学理念是适时的拥抱技术，但是不要迷信技术。所有的技术要结合学科的特点，充分研判它是不是有利于当前教学，因地制宜。从短期来看，还是要以激发学生在非常时期的天然积极性为主，采用学生最舒服、最熟悉的技术手段；从长期来看，要在日常教学活动中逐渐加入各种先进的教学手段，使其与日常教学更好的融合。

线上教学心得体会——刘贝贝

　　作为一名新入校的青年教师，《广告理论与实务》是我作为一名大学教师讲授的第一门课程。从上学期确定接受这门课程开始，就一直在为了本学期课程的顺利开展做准备。幻想了很多次第一次站在讲台上给同学们上课的场景，却万万没有想到一场突如其来的疫情打破了我对传统教学的想象，而转身就投入到线上网络教学的学习与准备中来。国家强大的网络支持为我们的学校教育提供了强大的支撑与保障，对我们这些青年教师来说，充满了挑战也提供了更多学习的机会。到目前为止，线上教学共经过了七周的时间，也有了自己的一些感受与体会，希望能和各位老师交流。

　　第一是教学平台的准备与预演。最开始我采用的是QQ +云班课的形式，通过建立课程QQ群进行课程的直播分享，同时结合云班课平台进行资料的共享，以及学生的考勤和作业活动等。经过第一次课的讲授发现，QQ直播网络的顺畅性较差，学生们对于QQ消息回复的及时率也较低。因此在第二节课开始前，果断的将直播平台调整为腾讯会议，并迅速建立微信课程群与同学们保持顺畅的交流和沟通，随时在线回答学生们的任何问题。可以说，良好的教学工具是良好教学效果的重要保证。

　　第二是教学材料的准备。在年前我就已经把课程需要的所有课程ppt制作完成了，并对教材的整体结构进行了重新的规划与设计，明确了课程内容及重点章节。因为我讲授的是一门实践性较强的课程，要想学生爱学，肯定要能够吸引学生。因此在课程的设计上，我准备了很多经典的广告案例供学生观看和赏析，明白它们好在哪里才能够更好的学习和创作。作为《广告理论与实务》课程的老师，打好课程的广告肯定是吸引学生的第一步。所以在第一章节的课程ppt制作上，我也花了很多的小心思，采用明快的版式、合理的色彩搭配，加上技术性动画的设计，在讲授知识的同时，也能够吸引学生的目光。除此之外，为了保障学生良好的线上学习效果，为学生提供丰富的学习资料也是必须的。因此在为学生提供电子版教材的同时，我也为学生准备了丰富的网络资料。结合疫情，在学习基本理论的同时，认识到祖国的强大，以及所有奋斗在抗疫一线的医生、护士、警察、志愿服务者们的伟大。告诉学生们，防护好自己、防护好家人，就是对社会的贡献。

　　第三是教学环节的设计。由于线上学习的“无监督性”给我们的教学带来了极大的挑战。我也在学期初听了一些老教师的课程，学习他们的教学设计并积极地与他们沟通教学经验。在教学过程中，我也一直坚持着“知识讲授+互动交流”的形式，在课程中不定时开展头脑风暴、问题讨论或随堂测试活动，通过课程节奏的把控，让学生保持时刻在线的状态。同时结合线上教学的特点，在课程大作业的安排上，鼓励学生开展线上调查与资料的查找，将课程大作业当作毕业设计的预演，提前熟悉设计过程，为明年的毕业设计做更好的准备。

　　作为一名青年教师，如何更好的完成教学活动，并树立自己的教学风格，是需要我们不断地学习和摸索的。每周的教学研讨会也让我在各位老教师身上学到了很多，非常感谢系里各位老师的分享与帮助。期待疫情赶快结束，能够让我走入教室、走上讲台，与我的第一波学生们面对面的打一个招呼，相互认识一下。