为推进会计学专业“金课”建设，2020年12月3日下午，会计系与慧科集团在线教育事业部在321会议室开展了“金课”建设交流会，会计系主任李海萍、副主任叶江虹，以及会计系全体青年教师参加活动。

慧科集团自2010年创立至今，专注于高等教育和现代职业教育的产教融合。利用创新教育理念和技术，与高校联合培养了大量战略性新兴产业和新商业领域人才。

首先，慧科集团在线教育事业部李芸对当前国家一流本科课程建设的政策进行了解读，并将精品课程建设的要求总结为六大维度，分别为：课程团队、课程教学设计、课程内容、教学活动与教师指导、应用效果与影响、课程基本条件。基于以上六大维度的具体内容，会计系教师团队与李芸老师就会计系精品课程的运营建设进行了研讨。

随后，李芸老师又对基于慕课（MOOC）、专属课程（SPOC）或其他在线课程与线下面授有机结合的混合式一流课程进行了介绍，并对混合式一流课程的认定办法和相关要求进行了详细地讲解。混合式一流课程成果要求教师团队应具有先进的教学理念，坚持立德树人，体现了以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力。课程团队教学改革意识强烈，理念先进，人员结构及任务分工合理。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。教学的内容应与时俱进，并依据学科发展前沿与社会发展需求动态更新知识体系。课程评价体系应多元并全程可测，针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，过程可回溯，诊断改进积极有效。

此外，李芸老师对基于模块典型工作任务要求的课程设计方案进行了讲解。专业体系设计分为学科基础课、商业分析通用基础模块和根据典型工作任务要求的细分模块。在经济管理类的学科基础课中首先植入商业分析通用基础模块的内容，例如:自动化数据分析训练营、Python数据科学训练营、商业智能与数据可视化、描述统计应用实战、数据挖掘与商业应用等。然后在根据不同典型工作任务的要求植入相应的分析模块，例如：互联网运营数据分析模块、电商数据分析模块和企业经营分析模块。在讲解过后，李芸老师对会计学专业体系设计提出了有价值的建议。

最后，李芸老师对虚拟仿真实验教学的一些案例和《自动化数据分析训练营》课程的PBL教学进行了展示，启发了老师们的创新教学思路。

此次交流会不仅使老师们充分了解了不同类别“金课”的建设要求、评审和认定指标、申报时间节点，而且激发了会计系教师团队对创新课程建设的兴趣，坚定了现代化教学改革的信念。

(经济管理学院  刘一涛供稿)