北石化党发〔2018〕54号

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中共大发dafa888手机经典版委员会 关于推进“课程思政”建设的实施意见

各单位、各部门：

为深入学习贯彻全国教育大会、全国和北京高校思想政治工作会议精神，落实立德树人根本任务，推进我校“课程思政”教育教学体系建设，强化课程育人导向，培养高素质应用型人才，结合学校工作实际，制定本实施意见。

一、指导思想

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、全国教育大会和全国、北京高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，深化教书育人内涵，按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，学校总体设计，院系重点落实，校院统筹推进“课程思政”建设。加强综合素养课程建设，发挥专业课程育人作用，把各门课程所蕴含的思想政治教育元素有机融入课堂教学，使各门课程都“守好一道渠、种好责任田”。将思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

总体目标：深入挖掘拓展学校各门课程思想政治元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成全员育人、全方位育人格局，全面加强学校思政工作，推动特色鲜明高水平应用型大学建设。

具体目标：提高教师对知识传授与价值引领关系的正确认识，增强教师的德育意识和德育能力，建设一支有意识、有意愿、有能力开展“课程思政”教学的教师队伍。培育一批充满思政元素和发挥思政功能的示范通识课和专业课；开发一批具有我校特点的系列特色课程；提炼一系列可推广的“课程思政”教育教学改革典型经验和特色做法；形成一套科学有效的“课程思政”教育教学质量考核评价体系。

三、主要内容

1.开展“课程思政”教学设计。明确每一门课的教育功能，落实每一位教师的育人职责。教师要深刻领会和准确把握中央对高校思想政治工作提出的新目标、新任务和新要求，积极开展“课程思政”教学设计，从源头、目标和过程上强化所有课程都有“育德”功能的教育理念；从教学内容、教学方法上体现育人和价值塑造，充分梳理各门课程的思政教育内容，把社会主义核心价值观、全国教育大会精神、做人做事的基本道理和要求融入课程教学。

2.培育“课程思政”示范课程。开展学校“课程思政”示范课遴选建设工作，坚持价值引领与知识传授相结合、课程教学与思想政治相结合、试点示范与推广应用相结合，明确建设目标、任务，制定实施步骤。先行开展试点工作，总结经验后，逐步扩大试点范围，在形成成熟做法的基础上，推广到全校所有课程。2018年学校将在每个学院各遴选一至两门“课程思政”示范课进行立项建设，开展试点工作，并设立重点教改项目，给予经费支持。教务处组织开展“课程思政”示范课程申报、建设和立项工作，各学院应按照要求积极组织申报，积极探索具有学科专业特色的“课程思政”教学方法和课程体系。

3.开发系列特色课程。建设特色课程是全面推进“课程思政”建设的重要措施，各院系要根据学校办学定位、培养目标和学科专业优势，将思想政治教育元素有机融入课程教学，开发“课程思政”系列特色课程。各专业要针对北京的政治、经济、文化、历史、艺术、科技、产业和相关专业的发展，开设《探索北京》新生研讨课，激发大一新生的求知欲和好奇心，培养学生提出问题、解决问题的能力，以及批评和探索精神，将育人理念贯穿到人才培养全过程。

4.挖掘专业课思政功能。将专业作为实施“课程思政”建设的重要平台，充分挖掘和充实各专业蕴含的思想政治教育元素，选取具有代表性的大面积基础课、专业概论课、专业必修课等课程进行试点，注重课程覆盖面，充分发挥专业课程的育人功能。将“课程思政”有机融入专业建设，贯穿人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、科研建设等各方面。依据《2018年版本科专业培养方案原则及实施意见》要求，深入挖掘专业课程的德育内涵，在知识传授的过程中注重价值引领，从培养目标、毕业要求、课程体系、课程大纲等方面突出专业课程育人思政功能。

5.建立“课程思政”考核评价体系。定期对“课程思政”工作实施情况进行评价，建立动态化、常态化、滚动式评价模式，及时宣传表彰、督促整改，强化“课程思政”工作考核评价制度化建设，着力形成“课程思政”试点的经验做法。把教师参与“课程思政”教学改革情况和“课程思政”效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生的课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将学院推进“课程思政”教育教学改革成效纳入学院绩效考核评价。

6.建设专业教师队伍。强化师德师风建设，加强教师思想政治教育，增强“四个自信”。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导所有教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既当好“经师”，更做好“人师”，切实提高育人意识。各院系要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，就“课程思政”教学的改革与实施加强互动交流，让广大教师能够利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每一门课程的教学全过程。

四、实施保障

1.加强组织领导。成立由学校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作的校领导及“课程思政”教育教学体系建设有关部门负责人为成员的工作领导小组，统筹推进全校“课程思政”建设工作。通过“课程思政”制度和组织建设，使全员育人、全过程育人与全方位育人在我校立德树人实践中落地生根。

2.加强协同推进。各单位各部门推进“课程思政”建设要与学校学习宣传贯彻党的十九大精神、本科教学工作审核评估、教师党支部建设等重点难点工作相结合，合力提升学校的育人能力和水平。建立教务处、党委宣传部、人事处、教师发展中心、科学技术处、学生工作部（处）、团委等相关职能部门和学院各负其责，互相协同配合的“课程思政”教育教学改革工作机制。教务处要加强统筹协调，扎实推进，做好督促落实和考核。教师工作部、教师发展中心要将“课程思政”建设要求纳入教师培训内容。

3.加强组织实施。教学院系由党委书记和院长直接负责组织实施，结合学科特点，制定本学院“课程思政”建设工作方案，将“课程思政”建设落实在专业人才培养方案、课程体系、课程大纲、教学过程、师资队伍中，有机融入学院整体的教育教学，形成学院“课程思政”的特色亮点。加强各院系、专业、教师的沟通交流，定期开展调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，确保“课程思政”教育教学改革落到实处。

4.完善激励机制。学校划拨专项经费保障“课程思政”工作开展，将“课程思政”建设纳入学校重点教学改革项目，通过立项的形式提供资助加强管理，确保“课程思政”建设顺利实施。鼓励各学院设立专项经费，为“课程思政”工作有序推进提供保障。

                   中共大发dafa888手机经典版委员会

                       2018年10月11日