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2020年春季学期第2周在线教学工作总结

学校积极按照上级要求做好新冠疫情防控工作的同时，为保证延期开学期间“停课不停学”，将疫情对教学工作的影响降到最低，组织各教学院系积极开展线上教学活动，第2周开出在线教学课程343门，共746个教学班，涉及任课教师372人，参加在线学习的学生有34966人次。我校将北京智启蓝墨信息技术有限公司的云班课平台作为我校线上教学班的基础管理平台，目前线上教学班运行良好，在广大任课教师的积极努力下，线上教学活动平稳开展。具体情况汇报如下：

一、教师积极投入线上教学，保障教学效果良好

广大任课教师在开课前精心准备的基础上，开课前两周的线上教学进度与网上授课教学方案进度相符，线上课程的教学过程第2周较第1周更流畅。教师采用多平台授课互补的方式授课，以达到较好的教学效果。从实际情况来看，绝大部分教师充分利用了学校提供的云班课、雨课堂等网络教学平台，当出现网络严重拥堵时，教师能够及时调整并切换到QQ、企业微信、钉钉、腾讯课堂、哔哩哔哩等平台授课，采取了直播（轻直播）、录播、讨论、习题、辅导、测验、答疑等多种方式开展教学。大学英语课程目前主要使用云班课、WeLearn 随行课堂、U校园三大平台完成专业课和大学英语视听说和读写译课程教学任务和自主学习任务，通过关注微信公众号“词达人”背记单词。部分课程制作带音频注解的PPT，增加录屏讲解，方便学生查看，并通过反馈学习笔记等强化对学生学习的监督。针对一些学生由于网络状况不佳、线上学习设备缺乏的状况，老师们把教学视频和其他教学资料分割压缩，发到云班课或者通过邮箱发送给学生，真正做到不落下每一名学生，不让学生落下一堂课。

线上教学资源丰富，为了让学生理解的更全面、更明确，教师加班加点，从头做起，升级PPT课件，调整课程内容，努力通过文字、画图、表格等多种形式，做出更适合线上教学的教学设计。通过进一步丰富有针对性的线上教学资源和线上活动，因材施教，提高学生们的学习兴趣，激发学习热情，达到良好的教学效果；在这个特殊时期，各院系强调课程思政与专业教学紧密结合，协同发展，探索专业教育教学新模式。

任课教师重视与学生之间的互动交流，努力构建“学生中心”的教学范式，课上活动开展主要以测试、作业/小组任务、轻直播/讨论为主。利用各种平台提供的功能，在授课过程中主动开展让学生回答问题，让老师和学生之间进行更多地互动交流，让学生拥有更多课堂的主动权，努力培养学生终身学习能力。从目前的教学效果来看，云班课的讨论、习题测试、课后作业等线上活动的互动效果良好。任课老师注重加强线上学习过程管理，针对学生在线学习状况和进展快慢，及时提醒和督促学生按时认真完成线上学习任务，认真做好学生的在线学习指导。

体育课程线上教学以身体素质练习+专项理论为主，身体素质练习要求完成作业/小组任务，每周上传两次练习照片或视频，通过学生作业反馈情况良好，教师针对教学中的运动安全等问题及时纠正。

为做好线上教学工作，广大任课教师之间加强线上教学经验交流，老师们通过微信群分享各自所搜集的在线教学资源和在线教学小妙招，相互之间解决线上教学遇到的困难。机械学院利用与清华大学高精尖学科共建机制，经过前期沟通协商，目前有清华大学机械系27门课对学院开放，学院有69人次参加这些课程的观摩学习和课程共建，提高教师线上教学能力。

课上两小时，课下忙一周，这是线上教学的真实写照。任课教师高度的责任感、积极的工作状态，克服了备课、录课、线上教学技术等重重难关，从备课、录课、设计预习作业、课堂作业、测试题、关注教学效果，并通过反馈情况不断摸索更有效的教学方法。

二、云平台数据显示线上资源丰富，教学情况良好

1、2019-2020学年春季学期第二周云班课上活跃的班课数为1021门，包括理论课、部分实践课、毕业设计等。

2、2019-2020学年春季学期第二周全校应开教学班数746门，实开云班课数857门。

3、2019-2020学年春季学期第二周全校云班课新发布资源4685个。

4、2019-2020学年春季学期第二周，全校云班课新开展教学活动2726项，作业/小组任务、测试、轻直播/讨论、头脑风暴数量占比大。

5、全校云班课试题库试题总量为35282个。

6、线上云班课有序开展教学活动，班课活跃。

三、院校两级加强教学督导，确保教学质量不打折

1、学校召开教学情况交流。2月18日（线上教学开始的第二天）下午，韩占生副校长召集教学管理工作领导小组成员召开第二次视频会议，教务处通过云班课平台数据反映了教学第一天开展情况，各教学院系就线上教学第一天的教学情况进行了交流，针对线上教学中出现的直播卡顿等效果不尽理想的情况，韩校长强调，线上教学不要过于注重教学技术，要以学习效果为标准，要让学生以自学为主，老师负责提供学习资料，负责答疑。任课教师在教学中要探索“学生中心”的教学范式，通过丰富的教学资料、科学细化的学习任务、大量的互动答疑、灵活多样的教学方式、有针对性的测验督促、不断调整的教学和学习方法，使线上教学效果不断提升，学生学习能力逐步提高。会议的召开及时交流经验，弥补不足，为更好的开展线上教学工作提供了帮助。

2、学校教学质量检查有序运行。开课第2周，学校领导、处级领导干部和同行教师通过登录云教学管理平台查阅教学资料、检查教学活动，及在线听课，对我校前两周在线课程的日常教学情况进行了检查，在线课程教学总体情况良好，教学秩序井然有序。

学校前两周共对42门次课程的教学情况进行了检查，从线上教学检查课程看，90%的课程教学资源充实，内容丰富，能够满足学生学习需求；60%的课程能够引入国内外知名在线教学资源，与自建教学资源形成有效互补；88%的课程线上教学要求明确，教学任务安排适当；93%的课程教学内容得当，能准确把握课程重点和难点；71%的课程教学设计合理，注重形成性评价，能有效利用在线资源开展答疑/讨论、头脑风暴、投票/问卷等教学活动；83%的课程学生出勤率及资源查阅率高，教学活动参与度好。

3、各教学院系督导落实到位，建立“教师—基层单位—二级学院”三级教学督查联动机制，制定《教学质量监控方案》，学院督导通过监控云班课教学管理平台、深入云班课了解学生反馈等手段及时掌握线上教学开展情况，任课教师通过加强作业考核监控、加大在线学习监管和过程性考核等方式做好教学质量保障，确保教学要求不降低、教学环节不减少、教学质量不打折。学院综合办公室每周末从云班课管理平台导出截止本周的云班课各项数据对教学开展情况进行观测，发现并及时解决问题。

4、各院系开展线上教学交流，促进教学质量提高。针对教学督导中发现部分教师云班课活跃度较低，院系进一步加强相关指导，第2周及时举行线上教学经验交流会（线上教研活动），请云班课经验丰富的教师介绍线上教学经验，学院任课教师积极参加，研讨交流热烈，起到了较好的效果。

5、院系及时总结，掌握线上教学情况。各教学院系每周固定时间召开教学工作委员会在线会议，对本周教学开展情况进行总结，听取教研室主任和综合办公室对有关教学工作的汇报，了解本周教师上课情况，重点就存在的问题进行交流和反馈。要求要聚焦问题，做好在线授课的思想观念转变和相关教学总结研讨。部分院系对学生的线上教学课程满意度进行调查，对发现的问题及时整改。

在全校任课教师的共同努力下，学校第2周教学状态平稳，线上教学效果不断提升，我们将不断总结经验，以问题为导向，持续改进线上教学工作。

大发dafa888手机经典版教务处

2020年3月2日